历史课笔记

（一）国家体制和历史教育

（1）专制国家的历史教育

①统治者为了控制国民的行为，试图形成某种特定的思想。

②为了形成唯一绝对的历史观和国家观，通过历史教育操纵人们的记忆和遗忘。

（2）民主国家的历史教育

①国民通过选举和舆论来监督、控制统治者的行为。

②为了监督和控制统治者的行为，保证思想形态的多样性是至关重要的。

③历史教育的目的是，形成对社会现实的科学认识和主权者意识。

（二）历史意义的问题点

（1）历史并不表明我们的生活方向，我们的决定和方向将决定历史的方向。

（2）历史的意义，只不过是从一个特定的观点或立场截取历史再重建。

（3）通过学习从特定观点或立场截取的历史，注入作为选择基准的价值观。

（三）历史情感形成的路线

⒈ 首先是学校教育

⒉ 其次是媒体效应（电视剧、历史小说）

⒊ 时事政治和政党、政治家的言行

⒋ 思想教育和政治宣传

◆情感冲突的责任在于国家教育。

（四）领土问题的看法

◆领土争端是“外交问题”。诉诸国民的情感，是政治无能•恶政的表现。

◆有必要从历史结构来看现代领土问题。必须承认，无论哪个都是以军事力量为背景的领土整合。