戚本盛
戚本盛

教師、評論人,也從事教師專業發展工作。

「國民教育科」諮詢(2011年)意見

收錄國民教育科諮詢的附錄逾千頁,含有豐富的研究素材,可惜不知由哪時起已不能公開下載。筆者將自己的意見共10篇上載,以存記錄。

戚本盛

2021年10月1日

2011年,教育局為國民教育獨立成科作出諮詢,筆者特別就課程論課程,從課程學而不是教育或政治灌輸的角度,提出過相當的批評和改進建議。有關意見曾向立法會教育事務委員會及課程發展議會德育及國民教育專責委員會提交,收於《德育及國民教育科課程諮詢及修訂報告》(2012,見教育局:德育及國民教育[網站])的《附錄3:立法會教育事務委員會特別會議文件及以電郵、傳真、信件等途徑致專責委員會/教育局的意見》。該附錄逾千頁,含有豐富的研究素材,可惜不知由哪時起已不能公開下載。筆者將自己的意見共10篇上載,以存記錄。

1.《期待課程發展處堅持專業原則》,收於《附錄3》,頁424-428。
2.《國民教育課程指引在教學目標上的編寫錯誤》,收於《附錄3》,頁631-633。
3.《是創新,還是錯誤?》,收於《附錄3》,頁634-635。
4.《建議刪除九幅圖》,收於《附錄3》,頁636-642。
5.《低級錯誤,還是學術誠信出問題?》,收於《附錄3》,頁657-658。
6.《國家概念匱乏的國民教育課程指引》,收於《附錄3》,頁659-662。
7.《國民教育教材:正確死亡指南》,收於《附錄3》,頁663-667。
8.《國民教育教材:一黨專政》,收於《附錄3》,頁705-708。
9.《國民教育課程指引草率兒戲》,收於《附錄3》,頁709-710。
10.《國民教育空無課程 有利極權 不利國家》,收於《附錄3》,頁845-852。


1.《期待課程發展處堅持專業原則》,收於《附錄3》,頁424-428。


2.《國民教育課程指引在教學目標上的編寫錯誤》,收於《附錄3》,頁631-633。


3.《是創新,還是錯誤?》,收於《附錄3》,頁634-635。


4.《建議刪除九幅圖》,收於《附錄3》,頁636-642。


5.《低級錯誤,還是學術誠信出問題?》,收於《附錄3》,頁657-658。


6.《國家概念匱乏的國民教育課程指引》,收於《附錄3》,頁659-662。


7.《國民教育教材:正確死亡指南》,收於《附錄3》,頁663-667。


8.《國民教育教材:一黨專政》,收於《附錄3》,頁705-708。


9.《國民教育課程指引草率兒戲》,收於《附錄3》,頁709-710。


10.《國民教育空無課程 有利極權 不利國家》,收於《附錄3》,頁845-852。


CC BY-NC-ND 2.0

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