要向對方說「對不起」

今天處理了一件課堂上的事情，要求學生為一件犯錯的事說「對不起」，並且，要說「某某某，對不起!」

事源是我有一件物品要給一位年青人使用，但這一件物品卻被另一位年青人破壞了。當中我要求他去想「怎樣修復」，但孩子做不到，修復不了。那麼，修復不了就要去「認錯」。

第一次「認錯」時，他的聲音很少。

故跟他說要大聲第二次「認錯」，他聲音大聲了。

但第三次，我要求他要說全句話「某某某，對不起」，那要這一位年青人知道，認錯不是自己的行為負責，也影響到其他人。故此，不單此為自己的行為負責，也要為與其他人的關係負責。

訓練這些特殊孩子，最困難的地方，便是讓他們不比較與及有合作的關係。

這一次最重要的一步，並不是某某某的認錯，而是受傷害的孩子能否接納「對方的賠罪」。

犯錯者，一是逃避，一是向前走一步認錯，可是往往犯錯者多麼後悔，受傷害的一方，卻已受了傷，關係已破裂了。唯一能令他們關係修復，只有受傷害的一方願不願意也向前行一步?

在成年人的世界，很難；但是在這些「特殊孩子」的世界，卻可能有這一個機會。

今天用了半堂，兩小時時間，除了處理兩位年青人的關係，另外也想給幾位家長走前一步，希望家長也知道這些特殊孩子的世界。當中最想令他們知道，就算特殊孩子有多弱，他們其實也想進步。