阅读理解｜实习碎碎念

12年国教课纲

108课纲以「核心素养」作为课程发展的主轴，以落实课纲的理念与目标，也兼顾各教育阶段间的连贯以及各领域/科目间的统整。

新课纲出来后，「核心素养」就成了教育圈最热门的字词。那到底什么是「核心素养」？是指一个人为了适应现在生活及面对未来挑战，所应具备的知识、能力与态度。核心素养强调学习不局限于学科知识及技能，而应关注学习与生活的结合。

过往，常常听到人家说，学校学的知识常常和毕业后会用到的实务，是两回事。所以，现在学习结合生活，就成了目前教育希望达成的最终学习目标。我是新课纲的第一届师培生，教检也是号称率先欲采用「素养导向的考题」。虽然，考题写完，我们这届考生，心中共同的疑问，素养在哪？ ？ ？

当然，回归现在使用新课纲课本的学生，目前已迈入三年级，对于大部份经历过九年一贯所谓「带得走的能力」，对照「核心素养」，我听到大部份的评语都觉得换汤不换药。就我来看，上自教育部的官大爷、教授、到教育现场的老师们，都是很用心在教育上，真的期盼孩子们可以有很好的教育品质。

以前，我在读数教研究所时，蛮常听到的话是，有些学生不是数学不好，是中文理解不足。学习评量结果不佳，有一大部份的原因，是应用题的题目没看懂。

所谓「素养导向的考题」，将更多的结合生活情境应用，让考试不再只是一些背颂或是单纯的计算能力。听起来是很好的理念，但是仔细思考，所谓生活情境题，为要将情境说清楚讲明白，需要更多情境的铺陈与文字的解释。
考试通常有时间的限制，所以，需要训练学生在最短的时间内，读完长篇大论的题目，并有效率地理解题意。

所以，很多家长与教师已经开始刻意从小培养，学生阅读的习惯与阅读理解能力。

刻意培养阅读能力

我有被师父老师邀请到家长群组，中途进去开始看到家长在团购，原始图片已看不到是团购什么？
后来，看到师父老师说，过半数的家长都有买，老师提到会花时间带学生一起使用。
今天终于看到内容物，原来是训练学生提升阅读能力的书。
我也就有机会看到老师怎么带低年级学生看阅读的参考书。

第一篇文章，老师一段一段地带着学生看，并教学生将文章中不熟悉的语词圈起来。对照着前后文，去练习推测不熟语词的意思。平时师父老师在国语课里，就有带着学生做一些讯息提取、内容深研的学习。我感觉学生在跟着老师一起看这篇文章时，小朋友很快就跟上老师的速度。

这是属于课外参考书，老师试着让学生自己练习改自己的答案，开始培养学生自主学习及自己订正答案的能力。