融合教育｜实习碎碎念

有进步，就很开心

早上是国语第四课的第三节课，下台时，老师写在纸上的修正事项越来越少了。
今天老师也提到，我自已应该有感觉今天越上越顺了？
我是觉得我的效率提高，速度加快不少。

又是特殊生

今天最让我有学习的还是我们班的特殊生，我觉得自己像是科任老师，没有时间与机会从头跟跟特殊生培养信任与默契。

今天的状况是上课中，他直接站起来走去后阳台洗手，我问：现在是上课时间，可以去后阳台洗手吗？
事后，我想到这是对一般生可以说的话，但对特殊生的指令，更清楚明确可能更为恰当。
后来，当他经过导师办公桌时，被我的师父老师阻止，才没有去洗手的。

另外，他还把写生字的大白板折成纸飞机，我走过去把大白板摊平，让他拿出白板笔，一直到写生字结束，他都还是没有跟上班上的进度。
我们进行到要拿出国语课本圈词语时，他桌上仍然没有课本。我趁其他同学在准备课本的时间，走过去请他拿课本出来，他告诉我：课本在妈妈那边。

身为一个班上有３４个学生的老师，如果一堂课课程的比重，花太多时间在单独一个人身上，其实对其他的学生是相对不公平的。这是老师在上课时的为难之处。

融合教育

现在的特殊教育的主流是「融合教育」，让特殊生进入普通班。

融合教育指的是一种让大多数身心障碍儿童进入普通班，并增进其在普通班学习的一种方式。会提倡融合教育，是因为学者们认为人们学习技能最佳的地方，就是他们将来要实际使用的地方，且有正常的儿童提供给身心障碍者良好的典范，容易激发身心障碍儿童的良好行为。

以上截自＜ 『你融我融』谈特教融合＞

视各别特殊情况而定

回到这位学生，下堂数学课，我特别去观察这位学生，在师父老师上课时，也是会随意就站起来走到前面的投影布幕，拿着尺想量布幕上投影的影像。因为刚好要上公分，我可以理解他想实际操作。我感觉师父老师也知道，只是孩子不是很会看当下的情境做事，所以老师单独小声的让学生回座位坐好。
前几天，师父老师有跟我聊到她接下来对他的处理，将更多建立这位学生的信心。
所以，她采用小声制止与大声鼓励的方式，来建立学生的自信，另外，也改善其他同学对这位同学的态度。主要是，老师有发现到其他同学对这位学生的不友善状况越来越严重。

就今天这位特殊生的情况，个人觉得他更适合小班的教学。这样老师可以有更多时间跟他建立感情，深入了解他行为背后的原因。另外，再为他设计一些专属的课程，让他的学习可以更进入状况。
这学期他开始去携手班上课，师父老师有问本人上课的情况，本人表达喜欢去携手班。我跟师父老师都觉得这位学生，更适合小班教学。

据师父老师的说法，这个学生在智力发展是没有状况，但是因为无法专心课程当中，才导致学习落后。我听了就会觉得很可惜！若可以给予更多的个别协助，那也许可以找到让学生更有兴趣的方向，是不是就更有机会有其他更好的发展呢？
记得我们教会有一位退休的低年级导师，就曾经建议一位家长，让孩子去学打击乐。结果那位家长到现在都还会在教师节传简讯来感谢她，因为，当时给了他的孩子另一条很棒的路。

融合教育的成功案例

但是，我这么说并不是要反对融合教育。而是觉得应该要视每个学生的情况，再给予更合适的安排。
就我以前曾经接触到的特殊生来看，我的学生有几堂国语或数学会抽课到其他小班级上课，其他有约莫三分之二的课程在原班上课。再加上我很积极配合特教老师，为我们特殊生安排的一些技巧训练。我上次有提到我们那位贴心小可爱，就有好好的成长。也许课业上比别人稍慢，但是个性超暖。总结，在我们贴心小暖男身上，就看到融合极佳的教育成效！

家长担心被贴标签

目前，教育现场有些情况是，家长很怕孩子被贴标签，不愿意让孩子走入流程。我觉得我若不是有深入的接触，我应该也会有相同的担心。

另外还有一例：我以前有个亚斯的孩子，妈妈家长会因为还要参加姐姐国中的家长会，当天提早到校，来跟我说明他孩子亚斯的情况，但当时他也还没有让他的孩子正式走流程。
这位是全职妈妈，为了孩子去上了非常多的亲职教育课程。在其中一个课程中，认识其他相同情况的妈妈，其中有人跟她分享，走入流程的好处，像是学校会利用早自息安排一些「人际关系的课」给亚斯的学生。
那一年下学期，这位妈妈就主动要求，想要走流程。我就去学校帮学生去跑一些流程，帮忙填一些表格，开始正式让学生进入名单之中。

想起来，当时我真的很幸运。

其他情况

其实更多的情况是，家长本身很忙碌，也没太多时间可以再多花心力在孩子身上。还有其他的情况是，家长觉得孩子年级还很小，只是比其他小孩调皮不专心而已，很多人小时候都是这样，长大就会自动好了。还会尝试举很多身边人的例子，告诉老师孩子长大就好了。
现在的资讯很多，家长直接去问GOOGLE大神，拿着网路得到的资料来跟老师讨论，这也是常有的事。
就像上面的妈妈，若不是有相同处境的其他妈妈的分享，她当然也不想自己的孩子正式走入流程。

个人想法

我个人是属于比较尊重家长的老师，会在我的能力范围内提供我所有的协助，但决定权还是交在家长的手中。毕竟，还是有太多的流程，是家长要亲自带着孩子去完成的。至于，长大会不会就自然好了，我真的希望如此。只是我个人觉得孩子在过程中，也许可能会错失了一些学习与成长的机会。毕道，有些学习长大再来补的话，总是更辛苦一些。

天啊~~已经连着好几天，都在讲特殊生的事。

希望明天有别的话题可聊。