第二次上芭雷舞课

今天带了妈妈一起来看课丽莎比较不像第一次这么投入而且会因为动作跟不上，或者做不好而生气，有一小段就不想做了

老师今天有一些引导，丽莎是不愿意配合的，另外比较令我惊奇的是，当老师透过引导的方式问大家喜不喜欢小鸭子时，丽莎可以自己一个人不举手，直接的展现自己的不一样，我跟妈妈都觉得这点颇令我们欣慰，丽莎能够勇于表达自己的不同。

对于老师的鼓励和引导的方式，其实我一直觉得违和、不甚认同，因为课堂上鼓励和引导的方式是不断地告诉孩子：

妳要当一个漂亮的小公主，所以该有什么样的动作、举止、言语、姿态；

妳是最棒的，所以应该要....；

妳是漂亮的小公主，所以应该要.....；

现在我们来做...我们看谁做的最好就是最美的小公主....；

其实上课能让丽莎体验不同的社交、规范、跳舞动作还有端正一些姿态，我都乐见其成，但这些价值观的灌输，杀伤力是否过高，我其实也很担心。我希望孩子被鼓励的是行为，而非任何不是靠行为取得的成果。

妈妈今天很直接地跟老师讨论，丽莎如果觉得别人的玩具不好看，可以不必说谎去告诉别人是好看的，老师认为这是善良，并且对妈妈的想法表示『shock』

我和妈妈都认为，尊重孩子自己的喜好，孩子自己也要接受别人对自己的喜好。

你可以不喜欢别人，同时也要坦然接受别人不喜欢你的权利。
不必刻意迎合群体，也能够不去在意别人对自己的判断但保有自我的同时，充分尊重他人，不多做评论。
我希望丽莎能在勇于表达自己的喜好时，对于别人的选择也能尊重不带评论。
善良，并不会伤害别人，也不会压抑自己，
如果会，那就是伪善了吧。

也很羡慕妈妈，能坦然地对他人表示自己的意见，我不擅处理冲突，也容易感受到别人暴力或不认同的语言时开始产生防卫而失去理性，所以总是选择不去正面回应自己不认同的事情。

但愿我能对自己更善良一点。