他不坏，他是我儿子

每到每星期三医院休诊日，就是我家儿子洋平的Happy Day！

不用去学童保育中心的他，一下课就会飞快地冲回家，一放下书包、立马跑的不见人影。

洋平冲去一郎家以后，不一会儿，康太来了。我对着窗户大喊，「洋平去一郎家了！」康太马上拉起他的脚踏车飞快地消失了。

过不久，峻在楼下叫洋平，我像坏掉的录放音机重复着，「洋平去一郎家了！」峻像漫画一样一溜烟地跑掉了。

最诡异的是，一郎也来了！我很纳闷，「洋平不是去你家吗？」一郎大叫，「唉呀！一定是错过了，我马上回去！」单脚跨着他的捷安特，不晓得又要冲去哪里？

我连忙叫住他，「一郎！你们别再跑了！你进来等，洋平他们等下就会回来了。」

就在一郎看着洋平的漫画五分钟以后，洋平领着一群孩子们回来了。一进门就大叫，「一郎！原来你在这里，我们跑了八家都找不到你！」

八家？太夸张了吧。这些男孩子们通常要集合一起玩时，有大部分的时间都花在互相寻找上（笑）。

我就看着他们骑着脚踏车在田里，乡间小路冲来冲去，男孩子们也不看表，好像大家都是靠一个feel在走天下的样子。

男孩子们在2楼玩着空气是敌人，假面骑士打来打去的戏码。也会一起看书，写功课、玩电动。只要他们不妨害别人，不做危险的事、我都随他们去。

我在1楼听着男孩子们的对话，觉得每个孩子都又可爱又贴心。

到了下五5点，小镇的钟响了，洋平的朋友们陆陆续续下楼和我打招呼准备回家。奇怪的是，刚刚开门时我就看到5个萝卜头鱼贯地走进来，怎么要回去时只有下来3个？还有2个是从2楼窗口跳出去了吗？

我这样一个头脑硬梆梆的人，常常对这群男孩们的行为模式都感到百思不解。

这样ㄧ个有好多朋友，每天都在学校玩得不亦乐乎的我儿洋平；每天自己做功课，准备东西从来不让人操心的我儿洋平，谁能想像其实ㄧ年级的时候是老师手上的烫手山芋，我心中的巨大烦恼。

数年前，欢天喜地的小学一年级入学典礼刚过完不久，就是我连续打击的每一天。

6岁半的洋平，每天连络簿总是被写满了红字。不是上课走动，就是跟隔壁的讲话，要不然就是常在课堂上去上厕所，还有在地上打滚等等…。一年级的导师要我多管教洋平。

老实说，我完全没有办法想像，因为在家里的洋平，在我心里的洋平，从来都不是这个样子。

也许洋平的行为严重影响到上课的秩序，老师要求我同意带洋平去特殊班级。

这对我来说简直是晴天霹雳！

我的性格是，如果要以剧中人举例的话，我是属于电影「我的少女时代」里面乖乖牌女孩的那个人。

从小备受师生喜爱，总是打着「好」学生招牌的我。我万分不能接受我生下来的孩子被老师说，「有问题」、不是「好」学生。

那半年我三天两头被关注到校，或是自动自发到校。总之我早上8点要到校，坐在教室后面，看洋平上完第一堂课，再立马冲去上班。这样的循环过了好几回合，我终于忍不住，在特殊班级的老师面前放声大哭！

其实，在我看着洋平的时候，洋平都是乖乖的和其它孩子们一样。我离开以后、听说他就会站起来一直说要去上厕所，然后再也没有回来教室。导师只好到处找到他，又把他带去特殊班级。听说、洋平都是面带笑容，很开心的样子。

我想跟洋平谈谈。我说，「ㄧ般普通的孩子都不会去特殊教室的，妈妈希望你也不要去好吗？幼稚园的时候不是都好好的坐着吗？你只要乖乖的坐着……。」

小小洋平说、「可是我在那个教室交到了朋友…。」

我突然歇斯底里大暴怒，「不可以在那里交朋友！！」

虽然我自己也知道这种态度跟行为对特殊教室的孩子很对不住，但我真的不能控制。对不起……。

对我来说，如果洋平是从小脑发育有问题，无法控制自己会到处走动，那我当然会积极配合寻找最适合洋平的学习方式。

但我当时看到的情况，我觉得洋平只是被当做一个麻烦物，被排除到另一个教室而已。

我不是不能理解那位导师的心情，要赶课，要应付一大堆小小孩，上课上到一半还要去找失踪的洋平。也许我是那班导也会立刻把那家伙丢到别的地方。

极端烦恼痛苦的时候，我什至想过要求换导师、换班级、转校，我什至连搬家都想了。

当我一把鼻涕一把眼泪的对我先生说、「为了洋平好，我们搬家吧！」

我先生说，「如果遇到磁场不对的人，遇到不喜欢的环境，妳就要搬家，那妳有几次家都搬不完！」

我开始歇斯底里大喊大叫，「那难道洋平就要一辈子待在特殊教室吗！」

我先生当时也很无奈，他应该感觉他的老婆快要发疯了。

后来，我们到镇上的教育委员会要求咨商。

（咨商内容等为保护当事人，以及避免教育委员对这事件有先入为主的观念，不会通知小学和该导师，除非家长要求教育委员会到校调查。）

我们和教育委员站在教室后面看了洋平一早上。洋平很懂得读空气，知道有人在看，一整个早上一点越举的行为都没有。

教育委员告诉我，

「洋平才6岁半，上课讲话和上厕所都不是很严重偏差的异常行为。至于上个厕所跑到不见人影这件事，平时应该多和洋平沟通，多肯定洋平，和洋平重新建立更适合的亲子模式。再观察看看，那么早就给孩子贴标签太可怜了。如果他到了明年还是这样子，就有需要找专业的医生帮忙评估。并不是一定就是那位导师说的特殊孩子。做家长的不要想得太严重，家长的表现会影响到孩子，引起孩子的恐慌。」

我现在回想起来，我这个新手小学生妈妈，遇到那年旬六十的老手导师，当时被那位导师吓的精神错my sun

我觉得自己当时在处理这件事时，完全被那位导师牵着鼻子走，她说洋平坏，我就去骂洋平。

我居然听信ㄧ个一天只和洋平相处数小时，只有在一起数个月的人的话，而不信任我自己从小带到大的儿子。

我觉得懊悔与难过。我当时只考虑自己会不会丢脸，而没有替洋平著想。我觉得这样的我差劲至极。

一年级下学期以后，也许是洋平看到我在校园里的眼泪，也许是洋平本人发现事有蹊跷，洋平再也没有出现让老师们投诉的行为。

二年级以后和大家都一样非常适应与享受团体生活，完全看不出以前有什么奇怪的样子。

我后来问他，你一年级刚进去的时候，为什么常常在校园逛大街走来走去？

洋平说，只要他做了那些奇怪的行为，就可以去别的教室（洋平当时不知道那是特殊的地方）画画，不用上课很好，他说那一年级老师的课无聊的要命，

「而且她也不喜欢我……。」洋平说。

原来如此。

原来小小孩都感觉的到大人的情绪。不管是我的，还是那位导师的，洋平都有感觉。

他只是当时年纪太小，没有办法正确的表达出来而已。

现在我回想起这件事，我怪那一年级老师吗？的确她让的做法我很痛苦，但我现在换一个角度想，如果不是她，我不会重新审视我和儿子的相处模式，如果不是她，现在的我或许还是刚愎自用，顶着母亲的权威一味的要求洋平，必须要乖巧听话不让人烦恼。

我现在懂得和洋平沟通，像朋友般无话不谈，我不用要求他，他就自然乖巧又贴心。虽说不上顶级的母子，但至少・我・觉,・得・幸・福。

其实，有时我还蛮佩服洋平的。他6岁半时做的那些怪行为，就算我投胎再重生一次，也是我一辈子想像不到，更别说做了。

没想到我现在能够把这一段黑历史整理出来，这表示我已经走过而且释怀。

这对以前的我来说，是绝对不可能的事。怎么能够让别人知道我的孩子去过特殊教室？以前的我是这样想的，如此的差劲。

我把这一段送给我自己，就当作是我和孩子的成长纪录。

这个有点天生反骨的孩子，他不坏，他是我儿子！

我打算一辈子相信他、支持他、鼓励他，为他摇旗呐喊！支持他走在我们都相信的正确的路上。

每一天孩子背著书包去上学，回来以后都应该对他说，「你好棒！」然后给他一个大大的拥抱。

本文

2020.11.22发表于个人部落格探路客

2021.1.30刊登于yahoo论坛