亲子共读示范-《Maisy's Bus》

收假前的最后一天，外头的风和冷把我们关在房子里，除了待在家里陪孩子，也趁着空闲到卖场补补货。小丽莎难得的在下午要爸爸读故事书，心里想，是时候练习亲子共读的技巧了，刚读完故事汤，很喜欢里头的理论和技巧，但若不能亲身练习实作，读再多的方法论也是没用的，这也如同自己在阅读的过程所体悟的道理。

第一次尝试着在共读时，脑袋同时运转如何读，我念了三本书，分别是《Maisy's Bus》、还有Little Princess Story 《I Want My Light On》和《I Want To Be》

《Maisy's Bus》读完时感觉大成功，过程中我顺利的用很多线索和引导来增加和小丽莎的对话，不直接破题给答案，也不只是念书上的文字。小丽莎会思考，会犹豫、会「ㄣ..........」，然后最后成功地搭在我做的叙述鹰架上，去回答深入的问题。我边带着兴奋和谨慎的心让她全程的逗留在我的大腿上，不时的搭配一点笑容和雀跃。

我想来纪录《Maisy's Bus》是如何阅读的

封面「哇你看，Maisy(老鼠)在做什么?她在开大车车，上面做了好多朋友哦!她们是谁妳认得吗?她们要去哪里呢?我们来瞧瞧~」

这是哪里呢?这是谁的家?Maisy看起来准备要去开车了，不知道她要去先去载谁呢?要去哪里呢?(刻意忽略不读beach)

Maisy要来载一一个客人了，疑?这里有好多人，妳知道谁是她要载的第一个客人吗?

(一直比着企鹅)「但是企鹅没有在看Maisy呢!我们来看看有谁在看着Maisy好吗?这样比较有可能是在等公车哦」

挖Maisy已经载到第二个客人了，这是谁?她手上拿着什么呢?
不知道她们要去哪里，妳看她们都载着帽子，还有一把很大的雨伞，表示要去的地方可能太阳很大。
第二个客人Cyril(松鼠)手上提着香蕉，表示她要去可以野餐的地方对吧?妳觉得可能是哪里呢?是山上?公园?还是海边呢?
(目前还回答不出来)

挖~Maisy它们好像遇到很多车，她们都在等什么呢?什么时候才能过呢?(本页爸爸缺乏想像力)

这是谁?第三个客人Tallulah(一直搞不懂是鸡还是鸭)!她穿什么呢?那妳现在可以猜到她们要去哪里了吗?
(这里她可以回答beach了)但是爸爸还是不给答案，告诉她我们后面再来确认

接下来是Charley(鳄鱼)和Eddie(大象)勒，妳看Charley手上拿着什么?丽莎也有这个东西对吧?妳什么时候会用着个东西玩呢?(她想了一下，回答sand)
Eddie也带了一个球和穿了很漂亮的裤子，看起来真的很像要去海边玩喔!

哇~妳猜对了耶，她们真的要去海边玩。
妳看看Cyril手上正在玩什么?桶子和铲子对吧!这个刚刚好像不是他带来的耶?应该是谁带来的妳记得吗?(翻回去查证)
是Charley带的耶，Charley把他的玩具分享给Cyril，妳看他们一起玩玩得很开心呢(灌输分享的重要)

以上，便是我第一次有方法的进行亲子共读，觉得很有心得的经验。实际上的对话可能比这个还要更多，更耗时，每个问句后面都接着我和女儿的互动，为了精简版面我只单纯提供问句给同样想一起学习共读的父母当作参考的引导线索。

我相信很多父母共读技巧比我还要好，也能从这本书里头挖掘更多亲子对话的变化和生动性，这对我而言是一项持续的练习和实作，而且并每有每一次都顺利。另外两本Little Princess Story《I Want My Light On》和《I Want To Be》就很失败，我没办法流畅的阅读下去，当下也找不到图片中能够用来作为深入对话的线索，小丽莎都听不到1/3就离席而去了。

期待后续的共读实作能有更多的进步和变化与大家分享。

2020.1.30